教孩子們閱讀涉及關注字母的聲音，而不是他們的名字。這種方法可以幫助他們了解如何將聲音混合在一起形成單詞。
孩子學習之旅的第二個關鍵要素是指導他們的成年人。這個成年人可以進行特定的練習，使孩子可以觀察並模仿正確的唇部定位，以表達發音。
為了實現此方法，我們從字母表中選擇了更簡單的字母，並使用它們來形成動物的名稱和常見的日常單詞。在這個程序中，我們沒有說這封信的名字，而是專注於聲音。
最初，成年人應該與孩子一起練習，了解閱讀是一個過程。一段時間後，他們可以允許孩子獨立使用該申請，同時偶爾還會返回聯合練習。最終，成年人可以轉到“發現”部分，並與孩子進行練習：
- 要求孩子發音構成樹一詞的字母的聲音。
- 練習了一段時間後，問他們：“你說什麼？”
- 永遠不要告訴孩子他們說什麼詞。
重複此過程，鼓勵孩子更快地在“樹”一詞中發音字母的聲音。這將縮短每個字母的發音之間的距離。繼續練習，而沒有揭示單詞的發音。有一天，當被問及：“你怎麼說？”孩子會自豪地說：“我說樹！”在那一刻，慶祝孩子已經開始閱讀。
很快，您會注意到對想要閱讀他們遇到的每個單詞的孩子的興趣。這是逐漸引入更複雜字母的理想時機，例如字母C，它可以具有柔和的聲音（如“天空”中）或硬聲音（如“ house”中），具體取決於周圍的字母。最初排除的字母的其他字母也將被引入。尊重每個孩子的步伐和學習過程至關重要。
我們認真對待隱私。有關我們的隱私慣例的更多信息，請閱讀我們的隱私政策：
最新版本10中的新功能
最後一次更新於2024年8月6日。更新了API和效果。
